Si quieres aprender, enseña.(Ciceron)
jueves, 20 de agosto de 2015
GUÍA PRÁCTICA DE BILINGÜISMO. María Espejo Quijada
Dentro de mi función actual como coordinador de bilingüismo
en un centro público, hoy hago un guiño a la enseñanza bilingüe reseñando este
libro esencialmente dirigido a padres, entre los cuales suelen aparecer muchas
dudas al comienzo de una etapa en la que sus hijos estudiarán contenidos
concretos de asignaturas en inglés.
El presente libro es, ante todo, una guía muy útil, tanto si
alguno de nuestros hijos ha empezado la educación primaria en un centro
bilingüe y queremos información, como si uno de los progenitores (o los dos)
conoce el idioma extranjero y quiere, desde la más tierna infancia, dar esa
opción en casa a sus hijos, o incluso estas dos variables combinadas. Remarco
la palabra opción, puesto que, a pesar de que el conocimiento del inglés será
casi imprescindible para tener mayores oportunidades en nuestra vida adulta, no
es la única manera de llegar a saber inglés, aunque eso sí, cuanto más tarde
nos dispongamos a aprenderlo, mayores serán las dificultades y la presión por
hacerlo. Tal es, a mi modo de ver, la gran ventaja de empezar desde muy
pequeños.
A lo largo del libro, la autora define el concepto y las
definiciones de bilingüismo, y cuenta su experiencia personal con sus propios
hijos. Se trata de una opción (la de hablar a nuestros hijos en inglés en
casa), que exige paciencia, disposición y mucha, mucha perseverancia. Por ello
se nos hace hincapié en una serie de cuestiones que hacen que nos lleguemos a
preguntar si realmente, sabiendo dónde nos metemos, queramos meternos con todas
las consecuencias.
Igualmente nos
sugiere diferentes recursos para conseguir involucrar a los pequeños en la
adquisición del idioma subrayando que, al contrario que en las generaciones
predecesoras, hoy los niños tienen a su disposición material que pone a su
alcance el idioma puesto en el contexto cultural, lo que hace que cada vez sea
más fácil ver la practicidad de aprenderlo de forma inmediata. Lo que se nos
propone es más bien, una manera de vivir, difícil de poner en práctica pero
altamente gratificante (rewarding que diría un inglés).
En resumen, un libro eminentemente práctico y que nos brinda
una información valiosa. Recomendable para padres, a los que acercará los
factores, problemas, materiales y retos a tener en cuenta en la aventura de
educar a nuestros hijos en el bilingüismo.
GUÍA PRÁCTICA DE BILINGÜISMO
María Espejo Quijada
TOROMÍTICO (2013)
117 Páginas
GUÍA PRÁCTICA DE BILINGÜISMO
María Espejo Quijada
TOROMÍTICO (2013)
117 Páginas
lunes, 17 de agosto de 2015
Solo Respira - por Julie Bayer Salzman & Josh Salzman
"Sólo respira", un vídeo precioso para enseñar a nuestros hijos a lidiar con la rabia.
APRENDER ES VIVIR. Jiddu Krishnamurti
El libro que reseño hoy es un libro para leerlo de forma muy
calmada y meditada. “Aprender es vivir”, es una recopilación de 72 cartas que
el sabio hindú Jiddu Krishnamurti escribió para inspirar a sus escuelas
repartidas entre Europa, Estados Unidos y la India.
Las cartas fueron escritas entre 1978 y 1983, y son el
resultado, aplicado a la educación, de toda una manera de vivir basada en la
paz, la tranquilidad, la quietud mental o el autoconocimiento, aspectos que
Krishnamurti pensó que podían transmitirse a través de la educación.
Cada epístola trata un tema fundamental sobre el que el
sabio reflexiona, pero no hay que llevarse a error: quién pretenda extraer del
texto una filosofía o dogma concreto se confunde. Lejos de incitar a pensar,
las cartas incitan a apartar lo que entendemos en Occidente por pensamiento,
condición previa para que se produzca lo que el sabio llama “el despertar de la
inteligencia”.
Aunque no se desprecian los conocimientos, útiles y
prácticos para el quehacer diario, para Krishnamurti era más importante el
autoconocimiento, el despertar de la consciencia, ese “darse cuenta”, que
precede a la libertad individual real y única, a la que es imposible describir
verbalmente, puesto que la palabra en sí, es producto de nuestra mente. El
objetivo que perseguía el autor no es (en mi opinión) el hecho de que nos preguntemos “por qué”
hacemos las cosas sino “para qué” ¿Lo hacemos para gustar a otros? ¿Lo hacemos
para estar bien? Esta actitud introspectiva sólo se consigue abriendo la
consciencia.
No es el único libro de Krishnamurti dedicado a la
educación, pero su originalidad consiste en que está escrito de su puño y
letra, algo no precisamente particular si no fuera porque mucha de la obra del
autor consiste en transcripciones de charlas y diálogos, pese a que también
dejó textos nada desdeñables por escrito.
“Cartas a las escuelas” es un libro ciertamente complejo de
leer y comprender para un occidental (tanto como nos lo queramos hacer
nosotros), pero el mensaje que da es claro y nítido. No está de más, en la era
de la Globalización, que un educador se abra a la cultura oriental y extraiga
la belleza de este libro en una sociedad dominada por las prisas, las ideas y
el ruido.
APRENDER ES VIVIR
Jiddu Krishnamurti
GAIA (2008)
275 Páginas
APRENDER ES VIVIR
Jiddu Krishnamurti
GAIA (2008)
275 Páginas
REPENSAR LA EDUCACIÓN. Inger Enkvist
El libro de la pedagoga sueca Inger Enkvist “Repensar la educación”, es un resumen de pensamiento de la autora sobre cuestiones pedagógicas. Editado en 2006 y algo difícil de adquirir en estos momentos, es uno de esos libros breves, aunque bien meditados y sin ninguna fisura intelectual.
La autora es contraria a la llamada “nueva pedagogía”, (no tan nueva en el tiempo), que propugna que no existe el conocimiento objetivo, y que por tanto, los contenidos en la educación no son lo más importante, sino “el proceso”. La escuela, en este caso, sería usada y entendida para “transformar la sociedad”, pero ¿hacia dónde? ¿Puede ser la transformación de una sociedad, un argumento o causa suficiente como para anteponerlo a la educación en sí?
Aunque puede parecer sorprendente, tal argamasa es en lo que se han sustentado las diferentes reformas educativas en España desde la LOGSE. La nueva pedagogía sigue siendo la cosmovisión sobre la que se definen todas las leyes a partir de los 90 y es, al menos bajo mi punto de vista, hegemónica en el sector educativo.
A lo largo del libro, Enkvist, previa definición va desgranando a la nueva pedagogía desde su trasfondo filosófico e ideológico para llegar al final a una curiosa conclusión, la de que es prácticamente imposible argumentar en contra de esta visión, ya que sobre lo que se debate es de tal vacuidad, que resulta poco menos que imposible establecer una discusión intelectual honesta.
En resumen, “repensar la educación”, es un libro desgarrador. Dependiendo del cristal con que se mire, uno puede verlo exagerado o identificarse con el texto. No dejará a nadie indiferente y es una lectura altamente recomendable para profesores, padres, y en general, todo persona preocupada por el camino que sigue nuestro sistema educativo y, por ende, nuestra sociedad.
REPENSAR LA EDUCACIÓN
Inger Enkvist
EDICIONES INTERNACIONALES UNIVERSITARIAS (2006)
158 Páginas
La autora es contraria a la llamada “nueva pedagogía”, (no tan nueva en el tiempo), que propugna que no existe el conocimiento objetivo, y que por tanto, los contenidos en la educación no son lo más importante, sino “el proceso”. La escuela, en este caso, sería usada y entendida para “transformar la sociedad”, pero ¿hacia dónde? ¿Puede ser la transformación de una sociedad, un argumento o causa suficiente como para anteponerlo a la educación en sí?
Aunque puede parecer sorprendente, tal argamasa es en lo que se han sustentado las diferentes reformas educativas en España desde la LOGSE. La nueva pedagogía sigue siendo la cosmovisión sobre la que se definen todas las leyes a partir de los 90 y es, al menos bajo mi punto de vista, hegemónica en el sector educativo.
A lo largo del libro, Enkvist, previa definición va desgranando a la nueva pedagogía desde su trasfondo filosófico e ideológico para llegar al final a una curiosa conclusión, la de que es prácticamente imposible argumentar en contra de esta visión, ya que sobre lo que se debate es de tal vacuidad, que resulta poco menos que imposible establecer una discusión intelectual honesta.
En resumen, “repensar la educación”, es un libro desgarrador. Dependiendo del cristal con que se mire, uno puede verlo exagerado o identificarse con el texto. No dejará a nadie indiferente y es una lectura altamente recomendable para profesores, padres, y en general, todo persona preocupada por el camino que sigue nuestro sistema educativo y, por ende, nuestra sociedad.
REPENSAR LA EDUCACIÓN
Inger Enkvist
EDICIONES INTERNACIONALES UNIVERSITARIAS (2006)
158 Páginas
miércoles, 12 de agosto de 2015
Rafael SantAndreu Es bueno aburrirse
¿Qué puede haber detrás del aburrimiento de un niño? Contrariamente a lo que solemos pensar, aburrirnos puede ayudarnos a descubrir cosas nuevas y fomentar nuestra creatividad, o a redescubrirnos a nosotros mismos. No está de más tenerlo en cuenta en los largos veranos escolares. El psicólogo Rafael Santandreu lo explica con nitidez en esta entrevista.
Conocimiento frente a sabiduría (El indomable Will Hunting)
Impresionante escena de la película "El indomable Will Hunting" donde podemos darnos cuenta de que los libros, siendo muy importantes, no son sino meros mapas para recorrer un camino que, de ser andado, nos conduce a la sabiduría.
PRESENTACIÓN
La finalidad de este blog es acercar y dar a conocer temas, contenidos, libros, publicaciones y todo aquello que tenga que ver con los niños y la educación directa o indirectamente. Espero que os guste y lo veáis útil.
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